El presidente de la Junta de Castilla y León y presidente regional del PP, Juan Vicente Herrera, ha reivindicado este sábado la necesidad de un "gran pacto de Estado" sobre Educación que "abarque" también a la comunidad educativa y a los territorios que gestionan y "gestionan bien" esta materia desde el convencimiento de que las comunidades autónomas tienen "algo que decir" en ese gran acuerdo de país.

Este es el principal mensaje de Herrera en su intervención este sábado en la Ponencia sobre Educación, Innovación y Cultura organizada en el marco del Congreso Nacional del PP en la que ha expuesto "desde el realismo" el modelo educativo de Castilla y León, distinguida en el último Informe PISA como la comunidad autónoma española que mejor educa.

Herrera ha aprovechado la presencia en la sala del ministro de Educación, Íñigo Méndez de Vigo, para insistir en que el "objetivo prioritario" del Gobierno debe pasar por conseguir "por fin" ese pacto de Estado que de "estabilidad" al futuro de la educación en España tras años de legislación "cambiante e inestable" con ese llamamiento también a la necesidad de ser "muy receptivos" a la visión de la comunidad educativa.

En su opinión, con ese gran pacto "sólido y estable" comunidades autónomas distinguidas como Castilla y León todavía podrían mejorar.

"La escuela pública es esencial e irreemplazable", ha recordado el presidente de la Junta de Castilla y León a la sala en una intervención en una "ponencia clave" para el futuro del país que ha sustentado sobre tres ejes básicos, garantizar el derecho efectivo a la educación en todo el territorio y para todas las personas "vivan donde vivan", saber conjugar de la forma más equilibrada los principios de libertad y de responsabilidad y sin abdicar para que se garantice en condiciones efectivas de modo que esos principios se puedan llevar a cabo.

Según Herrera, otros tres de los objetivos compartidos en materia de educación son garantizar la calidad, la equidad y la empleabilidad desde el convencimiento de que calidad sin equidad sería un "elitismo" en el que no se puede incurrir, de que equidad sin calidad sería un "paternalismo inútil" y de que sin preparación de los alumnos para el empleo ni hay calidad en el sistema ni es equitativo.